新人教版数学四下教学设计

　　今天这节课我们就来研究轴对称。(板书课题)

　　师：在前面的学习中，我们认识过轴对称图形，谁来说说什么样

　　的图形是轴对称图形?它有什么特点?(重点引导学生说出对折后，完全重合，能找到一条或多条对称轴)

　　师：在我们的生活中也有一些轴对称的图形，我们一起去看看。

　　出示图片：这些图形都是轴对称图形吗?找到它们的对称轴，并画出来。(强调：对称轴用虚线画)

　　师：你还见过哪些轴对称图形?

　　师：我们以虎头剪纸为例，谁再来说说轴对称图形的特点?

　　演示后说明：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就叫轴对称图形。这条直线叫它的对称轴。

　　二、充分感知、探究新知。

　　(一)、出示书上例1图。

　　1、师：这个松树图是轴对称图形吗?中间这一条直线表示什么? 师：仔细观察，看一看，数一数，你能有什么发现?

　　(提示：先看一看再数一数这个图有几个重要的点?这些点也就是这幅图的关键点)

　　师：在小组内交流一下你发现了什么?

　　师说明：将一个轴对称图形沿对称轴对折后，能够完全重合的两个点称为一组对应点，如A是A’的对应点，也可以反过来说A’是A的对应点，不能单一的说哪个点是对应点。

　　小组汇报，引导学生填空：

　　(1) 点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是( )个小格。

　　(2) 点B和点是对应点，它们到对称轴的距离都是( )个小格。

　　(3) 点C和点()是对应点，它们到对称轴的距离都是( )个小格。

　　(4)在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离()。

　　(5) 每一组对应点的连线都和对称轴垂直。

　　2、出示脸谱图。

　　师：这是四个不同的脸谱，你们能把它们补充完整吗?

　　学生汇报：

　　师：能告诉大家你是怎样找的又快又准确的吗?

　　3、小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。

　　3(二)、出示课件例2。

　　师：你能补全下面这个轴对称图形吗?画之前猜一猜，这是一个什么图形?

　　那么请先思考一下怎样才能画得又快又好?先画什么?再画什么?同排两个同学议一议，再用铅笔在书上试着画一画。

　　师：谁来说说你们是怎样画的?

　　汇报，引导讲解：第一步：找关键点。第二步：标对应点。第三步：顺次连线。

　　小结：我们在补全对称图形时要先找出所给图形的关键点，然后数出

　　或量出图形关键点到对称轴的距离， 再在对称轴的另一侧找出关键点的对称点，最后按照所给图形，顺次连结各点，这样就能画出所给图形的轴对称图形。

　　4、(出示做一做练习题)

　　师：学习了方法，现在就来试一试，画出下面这个轴对称图形的另一半。

　　先想想补全后是什么?然后按照刚才同学们总结的'经验，自己动手画出来吧!

　　展示画法，谁再来告诉大家你是怎样画的?根据板书总结方法。

　　三、知识运用、巩固新知。

　　1、练习二十第1题。

　　师：下面这些是轴对称图形吗?画出它们的对称轴，看看能画几条?通过这几个图形，你有什么发现?(有的对称图形有两条对称轴，有的有多条对称轴。)

　　2、练习二十第5题。

　　师：观察一下，下面的这些图形各是从那张纸上剪下来的?连一连。

　　3、刚才老师剪这只蝴蝶是把长方形纸对折了几次，如果把一张长方形纸连续对折3次，剪出的会是什么图案?

　　如果用一张圆形纸对折若干次，剪出的图形会怎样?

　　4、欣赏图片。

　　古今中外，有许多著名的建筑就是对称的，我们去看一看。(课件展示)漂亮吗?

　　四、全课总结。

　　欣赏完这些美丽的建筑，这节课也将接近尾声，通过这节课的学习，你们学到了什么，都有哪些收获?

　　只要我们在生活中去留心观察，我们就能发现更多的轴对称图形。只要我们用心去学习，我相信你们就是未来的设计师，设计出更加美丽的对称图片。

　　篇6：新人教版压强教学设计

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