新人教版秒的认识教学设计

(3)2006年中国1秒大约产值67万元。用这笔钱大约可以捐助1000名失学儿童。

(4)在男篮世锦赛上，中国运动员王士鹏在最后1秒投进了一个三分球，将中国队成功地带入了八强。

(5)中国飞人刘翔以12秒88的成绩打破了世界记录，而他与第二名之间的差距还不足1秒。

师：孩子们都在为1秒而惊叹，此时此刻你想说些什么呢?

生1：时间多么宝贵，我们要像爱惜自己的生命一样爱惜它。

生2：我们要争分夺秒，分秒必争。

生3：时间就是金钱，时间就是生命。

生4：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们要珍惜时间。

4．探索“分”和“秒”的关系。

师：我们知道秒针走1小格是1秒。想一想，秒针走一圈是多长时间?

生1：60秒。

生2：1分。

师：秒针走1圈有的认为是60秒．有的认为是1分，到底是多少呢?让我们带着这个问题来观察“秒针走1圈．分针有什么变化?再想一想分和秒之间有什么关系?”

播放课件：时钟走1分钟，学生观察并思考。

师：请孩子们在小组内交流、讨论。

生：四人小组讨论。

师：哪组先来汇报讨论的结果。

生：分针走1小格，秒针走1圈：分针走1小格是1分，秒针走1圈是60秒；所以1分=60秒。

师：孩子们都发现了“分针走1小格的同时秒针走了1圈。(板书：分针走了1小格秒针走1圈)分针走1小格是1分；(板书：1分)秒针走1圈是60秒；(板书：60秒)所以1分等于60秒，60秒等于1分”。（板书：1分=60秒）

5．体验1分有多长。

师：我们知道了1分=60秒．60秒也就是1分。那1分究竟有多长呢?我们来体验体验。请孩子们拿出题单，一分钟你能做多少道口算呢?

(生做口算。)

师：数一数，一分钟你做了多少道?

生1：15道。

生2：18道。

生3：16道。

师：看来我们班的同学，一分钟大约能算16道左右的口算题。1分钟还能做些什么呢?

课件播放：一分钟可以踢25下毽子；可以从一层走到三层；可以画一个小朋友；可以从1写到20。

三、巩固应用，加深秒的认识

1．选择合适的时间单位。

师：生活中有关时间的问题还有很多很多，你会选择正确的时间单位来表示吗?请拿出题单填一填。

完成后集体订正。

师：生活中有哪些时候是用“秒”来计量时间呢?

生1：火箭发射前的倒计时是用秒来计量的。

生2：红绿灯的时间是用秒来计量的。

生3：微波炉热牛奶大约需要30秒。

生4：电梯运行一层楼大约需要2-3秒。

生5：跑50米大约需要10秒。

2．体会秒的应用。

师：孩子们很善于观察，火箭发射前的倒计时的确是用秒来计量的。2007年10月24日我们的祖国成功地发射了一颗卫星，她叫什么?(嫦娥一号)对，“嫦娥一号”是我国自主研制的第一颗月球探测卫星，她满载着中华民族千年的奔月梦想飞向了蓝天。我们来看看当时那激动人心的场面!

(课件播放：发射“嫦娥一号”。)

3．谁跑得快?

师：赛跑的成绩是用秒来计量的。(课件播放：50米赛跑的情景。)

师：50米比赛中，跑得最快的是几号?

生：3号。

师：为什么不是1号跑得最快?

生：都是跑50米，用的时间最少跑得就快，所以是l号跑得最快。

4．估一估。

师：红绿灯的时间也是用秒来计量。(课件播放：马路上红绿灯以及计时器)

师：当我准备过马路的时候，正好遇见了红灯．我要等多久才能通过呢?

学生齐答：60秒。

师：你们怎么知道的?

生：计时器上显示的是“60”就是60秒。

师：对，这里的60就表示60秒，也就是1分钟。1分钟后我要过马路了，请你们估一估人行绿灯亮了多长时间?

(生估时。)

师：人行绿灯亮了多长时间?

生1：18秒。

生2：21秒。

生3：20秒。

生4：20秒。

师：实际时间是20秒。

5．欣赏。

师：经过紧张的学习，我们来休息一会儿。(课件播放：《鸟瞰新重庆》30秒)我们休息了多长时间?

生1：60秒。

师：有这么长吗?

生2：30秒。

师：你怎么知道的?

生2：我一边欣赏，一边数的。

师：你随时随地都在关注时间，这种意识真是太好了!

生3：我感觉用了30秒。

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