春教学设计新人教版

　　2、 师生同赏

　　⑴小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。(师生分组同时进行以春草图的`描写为例)

　　喜欢的词语 ⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶ 理由：⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感

　　喜欢的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。

　　⑵分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由(老师参与在一个小组内)

　　⑶全班交流，生先自由发言，说出自己的理由，最后师交流并总结。

　　3、 师生同写

　　师生读最后一组排比句，仿照“春天像~~~~”写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。

　　4、 师生同绘

　　出示画板，共同描绘美好的春景图。(重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画)

　　三、 精彩展台

　　同唱一首赞美春天的歌《春天在哪里》，唱完学生根据自己的生活实际说：春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天应该是怎样的(描绘你眼中的春天)?

　　四、 友情链接

　　作业布置：

　　⑴课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把其简介及作品篇名写在摘抄本上。

　　⑵在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章，并在读书笔记本上进行整理。

　　篇17：《春》教学设计

　　教学目标

　　[德育目标]：

　　[智育目标]：让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习惯等简单知识。

　　[素质发展目标]：通过学习歌曲，使学生有感情的，能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

　　[教学难点]：。将歌曲中需要唱长的两拍的乐句唱准。

　　教学准备

　　节奏卡片、多媒体

　　学生活动设计

　　演唱歌曲。

　　(一)导入

　　老师给同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，。

　　出示鄂伦春族的图片，介绍鄂伦春居住的大兴安岭，让学生了解在那保山护林的重要性。

　　(二)范唱

　　1、老师范唱

　　2、学生安静地聆听

　　3、对老师的范唱做出自己的评价。

　　(三)学唱歌曲

　　1、有节奏地朗读歌词。(打拍)

　　2、跟着老师学唱歌曲。

　　(1)提出要求：咬字、吐字要清楚;时值两拍的音符要唱准。

　　(2)教师启发学生区分前后两乐句只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。

　　3、学生完整地演唱歌曲。

　　4、如果你是鄂伦春族的小朋友，你会用怎样的情绪来演唱歌曲呢?

　　分组讨论，互相交流。

　　5、分小组演唱，其他同学评价。

　　四)练习

　　用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。

　　复习歌曲《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》后由学生自己完成。

　　(五)小结延伸

　　本单元我们学了几个民族的歌曲，

　　你还知道哪几个民族的名称?

　　谁还会唱其他少数民族的民歌?

　　教学反思：

　　《勇敢的鄂伦春》是一首家喻户晓的鄂伦春族民歌，在本节课中我主要以情景教学法，借助多媒体课件，设境悟情，开拓思维，培养学生的审美能力，让学生成为真正的主体。为了能让他们在美中学，乐中学，并且良好的完成教学任务。整堂课，我力求在轻松愉快的教学氛围中完成，努力创设各种教学情景，学生在我的引导下能够愉快的学习，尽情的表演创造，身心都有一种“美”的感觉。我尽量引导学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的嘴去表达，用自己的肢体去表演，让学生在音乐中自由翱翔。

　　篇18：《春》教学设计

　　教学过程：

　　一、导入

　　上节课我们一起学习了一篇非常美的课文，谁来读读课题?(指读)你读的真美，谁也来美美地读一读?(指名读)好!让我们一起来美美地读一读。(学生齐读)

 27/29   首页 上一页 25 26 27 28 29 下一页 尾页