新人教版打电话教学设计

　　出示挂图。

　　认认图上的小朋友，说说她在干什么。

　　(二)认识生字，朗读课文。(通过反复朗读体会我对爷爷奶奶的思念之情)

　　1、鼓励学生先自读课文。做到：手到，眼到，口到。逐步培养学生做到：听到，看到，读到，想到。

　　2、读后标出自然段序号和不认识的生字。初步培养查找、批画的能力。

　　3、出示认识的字的生字卡片，自己想办法记住它。小组比赛看谁记得多记得快。

　　4、反复朗读课文，多形式地朗读课文。

　　教师范读，带读。

　　学生模仿读，小组读。

　　读自己喜欢的一个自然段。

　　读最能表达很想念爷爷奶奶的一段。

　　愿意表演给同学们听的同学再读。

　　(三)创设对话情景。(让学生在交际中学会打电话)

　　可利用玩具电话增加直观性，提高学生说话兴趣。

　　情景一：师生互动，我对爷爷奶奶说些什么?

　　情景二：小组互动，生活中还有哪些事情电话能帮助我们?教师随机告诉学生几个号码的作用：110、120、119。

　　(四)表演打电话，总结。

　　板书设计：

　　第二课时

　　(一)复习导入。(巩固旧知，引入新知)

　　1、朗读课文，能够背诵的表演给小朋友看。

　　2、认读要求认识的字的卡片。

　　3、向小朋友介绍一下，读了这篇文章你的词语库有什么变化。

　　(二)学生识字。(掌握6个字的音形，会使用它们)

　　1、认识新笔画：提。

　　注意书写时要从下往上。

　　2、出示要学习的生字。

　　你已经认识了哪几个?

　　不认识的你能想办法记住它吗?

　　3、多种形式读准生字。

　　教师带读，学生拼读，学生带读，开火车读等。

　　4、笔顺提示。

　　虫：

　　电：

　　头：

　　北：

　　(三)写字。(教师要指导学生按笔画规则正确书写)

　　1、学生观察生字在田字格中的位置。

　　2、说说容易写错的笔画。

　　3、描字。

　　篇17：《打电话》教学设计

　　教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社20xx年版

　　教内容来源：小学一年级语文(下册)第五组

　　教学主题：课文

　　课时：两课时

　　授课对象：一年级学生

　　目标确定的依据：

　　1. 课程标准的相关要求

　　(1) 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　(2) 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　(3) 有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

　　2. 教材分析

　　口语“打电话”由四部分组成 ：首先提出问题：“你打过电话吗?”“应该怎样打电话呢?”这不仅是提示学生回忆自己“打电话”的经历，思考应该怎样打电话，也十分明确地告诉学生这次口语交际的要求和内容。

　　3.学情分析

　　小学一年级的孩子基本上已有打电话的体验，但可能礼貌用语不够规范，不太会倾听，还不太会在听后做出恰当的评价。

　　4、教学目标

　　1、学会打电话的方法，说话内容要清楚，语言要简洁，有礼貌。

　　2、初步养成良好的说话习惯。

　　3、在轻松、自然的氛围中培养学生兴趣，提高口语交际能力

　　5、评价任务：

　　1.借助“打电话”这首歌，让学生回忆打电话的情景。(达成目标一)

　　2.通过小组情景练习，模拟打电话等方式。(达成目标二)

　　3. 通过交流、表达、联系生活等积累语言。(达成目标三)

　　教学过程：

　　第一课时

　　板书设计：

　　打电话

　　内容 清楚

　　语言 简洁、有礼貌

　　语气 得当

　　表情、动作 自然、大方

　

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