人教版八年级上册语文教案

　　学生思考，交流

　　参考

　　原因：扶植年轻人是一种历史的规律。

　　结果：创造条件让年轻人多出成果。

　　(2)在作者阐述重要抉择，为什么在第7段列举名人和凡人的差别?

　　参考：作者通过列举生活中人们所认为的名人与凡人的差别，让人们意识到这是一种偏见，从而告诫自己要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。

　　3.在演讲中，作者表达出自己的观点，并运用一系列论证方法。结合具体例子，说一说运用了什么论证方法，并作具体分析。

　　参考

　　(1)举例论证。作者列举“英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。”的事例有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。

　　(2)引用论证。作者引用盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性。引用名人名言，说服力强。

　　总之，在这篇演讲词中，作者运用了举例论证、引用论证的论证方法，充分、有力地证明了自己的观点。

　　4.作者在演讲过程中有很多幽默的语言，找出例句，体会其作用。

　　(1)现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。但是我到61岁才这么干的，以前一直是奋斗过来，所以现在也是可以谅解的。

　　(2)名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物;名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻;名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了;名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的;名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯;名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。

　　学生思考，交流

　　参考

　　(1)作者把自己为方正做宣传工作称作“卖狗皮膏药，做点招摇撞骗”，幽默风趣，能引起现场听众的兴趣。

　　(2)运用一连串的对比，罗列出名人和凡人的差别，运用生活中的口语，轻松幽默。

　　总结：作者在演讲中，幽默风趣，既准确说明了演讲的实际情况，又引起现场听众的浓厚兴趣，拉近了演讲者跟听众的距离。

　　四、总结拓展

　　(一)课堂小结

　　1.完成【训练测试】“阅读训练”。

　　2.同学之间交流本节课学习要点。

　　参考

　　(1)了解了王选和他的抉择。(2)作者在演讲中用一系列论证方法证明自己的观点。(3)演讲的语言幽默风趣。

　　(二)拓展延伸

　　说一段话，表达自己对某一问题的观点，至少运用两种论证方法来证明自己的观点。

　　五、作业设计

　　就社会上或学校内的某种现象写一篇演讲稿。

　　参考：①乱丢垃圾。②行人闯红灯。③学生学习积极性不高。……

　　可参考【写作训练】

　　六、板书设计

　　我一生中的重要抉择

　　王选

　　一、开场白

　　二、阐述重要抉择

　　三、提出希望

　　运用多种论证方法

　　写作特点：语言幽默风趣

　　2020八年级语文上册人教版教案

　　篇13：八年级语文上册人教版教案

　　【导学目标】

　　1.掌握基础知识，学会演讲技巧。

　　2.理清课文的思路，用体育精神来激发自己学习、生活的激情。

　　3.体会作者感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。

　　4.了解顾拜旦，理解奥林匹克精神的内涵与价值。

　　【课时计划】2课时第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。

　　情景导入生成问题

　　孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时，王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们的泪也会与领奖台上以手抚摸着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一起落下。为什么“总有一种力量让人泪流满面”。现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励着我们。在提升着我们、奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。

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