7的组成学习7的分合幼儿园大班数学教案

　　活动过程

　　1、游戏“碰球”，帮助幼儿复习6的组成。。

　　2、送花，引导幼儿感知7的组成与分解。

　　(1)幼儿将花分别给小猫和小兔，探索7的分解、组成。

　　指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们每人有几朵花?让我们把桃花儿分给小猫和小兔，可以有几种分法，并将你的方法记录在操作单上。

　　(2)集体交流、讨论7的分合分法。

　　在黑板上展示几名分法不同的幼儿的操作单，并请他们分别说出自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么?

　　(3)引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。

　　(4)引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。

　　3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。

　　(1)游戏“涂一涂”

　　使用红、绿两种水彩笔将操作单中的花涂上颜色，要求每次两种颜色的数量不一

　　样。

　　(2)游戏“猜棋子”

　　先做完操作单的幼儿拿着操作单去找一位实习老师。实习老师在检查好操作单后，每两人一组进行游戏。

　　游戏规则：两人拿7朵花儿，一人将7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只手里的花儿，猜另外一只手的花儿数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵花儿，用相同的方法请对方猜一猜。

　　大班数学教案《7的组成》7

　　活动目标：

　　1.初步探索、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。

　　2.初步感受两个部分数之间互换的关系。

　　3.能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。

　　活动准备:

　　1物质准备：7的分合卡片一套。幼儿人手一个操作板，7个“金币”，7的房子图、8的分合操作单各一张，铅笔一支。

　　2.知识经验准备：已经学习过6以内数的组成，并初步理解组成分解的互换规律。活动过程：

　　一、复习6以内数的组成

　　1.“闯关开门”游戏：“喜羊羊和美羊羊来到魔幻城堡。可是，魔幻城堡的大门关上了，它们需要找到两个数合起来，总数是6的钥匙，才能进入。”

　　2.“哪几串钥匙可以用呢?”(幼儿自由回答)

　　二、学习7的组成

　　1.操作探索7的组成：

　　(1)情景引入，激发兴趣：

　　“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7个金币。决定把金币分成两份，可以怎么分呢?”(幼儿个别回答)

　　(2)“看来7有很多种分法。把7个东西分成两份，到底有几种分法，请你用金币试一试，把你分的结果用分合式记录下来。记录的结果不能重复哦!”

　　(3)幼儿操作、记录。

　　(4)根据幼儿回答出示分合式，知道7有6种分法。

　　“把7个金币分成两部分，你有几种分法?请你把你的结果读出来。”(个别回答)“他读的时候，你们要仔细听，看看自己有没有这些分法?”(根据幼儿回答出示7的分合卡片)

　　“这些分法你们都有吗?”“你们还有没有不同的分法?”

　　(5)小结：“把7个东西分成两份，有6种不同的分法。我们一起把这6种分法读一遍。”

　　2.观察、讨论，发现两个部分数之间的互换规律。

　　“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交换了一下位置，这就是互换规律。再来找找，还有那些是这种交换情况的?”

　　三、运用已有知识经验推理8的组成

　　1.出示8的分合操作单，要求：

　　“这里有一张操作单，是关于8的分合，请你用刚才我们学过的新本领，把8的分法有顺序地填完整。”

　　2.幼儿完成操作单，教师巡回指导。

　　3.集体回答，教师操作8的分合操作单教具

　　“你们填完了吗?我这里也有一张还没有完成的操作单，你们帮我一起来完成。你们说，我来写。”(根据幼儿的回答逐一演示分合式)

　　“我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?”

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