八年级上册《陋室铭》说课稿

　　五、课堂检测：默写短文

　　六、课堂总结。

　　七、作业：《高效课堂》相关练习。

　　王仁洪

　　篇7：《陋室铭》导学案 (八年级上册)

　　《陋室铭》导学案 (人教版八年级上册)

　　一、背景导入新课：

　　生活在安史之乱以后的中唐时期的刘禹锡，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬为安徽和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。

　　二、文体常识：1、简介铭、座右铭、墓志铭2、简介作者：刘禹锡

　　三、展示学习目标：1、朗读、背诵全文。2、体会并读出作者的高尚品质。3、学习托物言志的写作技巧。4、掌握文中的常见的文言词语。

　　四、自学指导一：读通读顺课文，学生先听读再自读课文。

　　1、要求：(1)、读准字音;(2)、读出节奏;(3)、读懂大意。

　　2、检测字音：惟吾德馨鸿儒苔痕案牍

　　3、试找出文中的韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。Ing

　　五、自学指导二：小组合作疏通大意。

　　1、重点词语：德馨：鸿儒：白丁：案牍：劳：乱

　　2、小组合作说说大意，指名学生翻译课文。

　　六、自学指导三：根据图片提示，背诵课文。形式：1、学生接龙2、学生抢背

　　七、自学指导四：探究本文的写法。

　　托物言志--借助某种事物来抒发感情。

　　物→志陋室→安贫乐道高洁傲岸

　　七、课堂检测：1、用原文语句填空

　　本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“________________________”，隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“_________”一句统领全篇。下文则用“_____

　　_________________”写室外环境之雅，用“_________________”写室中人交往之雅，用“_______________”写室中的生活之雅。结尾再用“____________”予以强调，表达出室主人_________的节操和_________的情怀。

　　2、虚词“之”的用法：

　　(1)无丝竹之乱耳，案牍之劳形。

　　用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。

　　(2)何陋之有?

　　宾语前置的标志，无实义。“何陋之有”即“有何陋”的倒装。

　　3、翻译句子：

　　(1)斯是陋室，惟吾德馨。这是间简陋的房子，只是我的`品德高尚(也就不感到简陋了)。

　　(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕碧绿，长到阶上，草色青葱，映入帘里。

　　(3)谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。

　　(4)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的乐声使两耳扰乱，没有官府的公文使身心劳累。

　　(5)何陋之有?有什么简陋的呢?

　　八、课堂小结：(略)

　　九、作业：1.完成练习册和高效课堂作业;2.试着来学习习周敦颐的《爱莲说》。

　　留心

　　篇8：陋室铭说课稿

　　陋室铭说课稿

　　一、说教材

　　教材的地位与作用

　　《陋室铭》是人教版八年级上学期第五单元的第二篇文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口。本文作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

　　本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感;让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。

　　二、说教学目标

　　《初中语文课程标准》要求学生运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：

　　(1)知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词;

　　(2)技能目标：学习托物言志的写法并尝试在写作中使用;

　　(3)情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。

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