八年级语文选举**说课稿(3)

　　本单元属于小说，都蕴含丰富的人文教育资源。教学中，要引导学生分析人物性格，评价人物形象，理解作品主题，激发学生情感，品味精彩语言，让学生用心去感受作品的丰富内涵，使之受到真善美的熏陶。

　　(二)实验目的：

　　根据实验教材特点，本课时制定如下实验目的：

　　1、了解故事情节，把握人物个性;

　　2、引导学生紧扣课文写感想、谈感受;

　　3、对照小说中的人物描写，调整自己的生活态度。

　　(三)实验重点、难点：

　　根据“课程标准”要求：“欣赏文学作品”，“能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富于表现力的语言”。本课时的实验重点、难点设计为：

　　重点：分析文中人物性格，体会生动活泼的语言。

　　难点：如何引导学生不要感情用事，逐步成熟。

　　二、教学思路

　　为了完成本课的实验目的，突出实验重点，突破实验难点，首先指导学生做好课前预习，在课堂中我打算使用讨论与答题相结合的教学方法，围绕“自读要点”，精心设计思考点，通过自读、讨论，启发学生由浅入深的思考，并发表自己的看法，发展学生语言运用能力。关键词是相对而言，只要言之有理，都可。课时安排为一课时，为了提高课堂时间的有效利用和教学质量、效率，在多媒体教室采用Powerpoint课件用具。

　　在上述教学方法的指导下，我打算这样安排教学程序，在自读的前提下，引导学生理清文章的思路，分析小说中的人物，尤其是贾里，是如何面对生活中的挑战和困难的，懂得要勇敢地面对成长中遇到的困难和挫折，坚强乐观地生活，学习他们的优秀品德。

　　三、教学方法

　　课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。

　　因此，我准备以“自主学习——探究疑点——合作解析”作为学生总的学习方法，以讨

　　论为主要方式，具体操作步骤为：

　　读：进一步培养学生的默读能力，尤其是能在默读时抓住重点;

　　讲：检查预习和默读情况，让学生复述故事;

　　思：教师所设问题要求学生独立思考;

　　论：思考后，让学生以小组行式对问题进行探讨;

　　评：评评小说的人物形象，并说说自己最喜欢的人物;

　　写：课后习题三、习题二作为作业让学生练笔，又明理。

　　四、教学实验过程