小学数学优秀说课稿

　　3、(1)介绍三角板中的角，并让学生活动，看能组成那些角，

　　(2)让同学根据三角板中的角，画一些特殊的角。

　　三、巩固练习

　　1、P43、2选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。

　　10° 45° 60° 90° 105° 120°

　　2、P44、6用一副三角尺，分别画出15°、75°、150° 165°的角。

　　四、课堂小结

　　这节课我们学习了什么?你有什么收获，说一说。

　　篇12：小学数学优秀的说课稿

　　小学数学优秀的说课稿模板

　　一、说教材：

　　1、教学内容：我说课的教学内容是( )

　　2、教学地位：本课是在学习了( )的基础上进行教学的，同时又是后面学习( )的基础。

　　3、教学目标：

　　(1)使学生结合具体的情境，探索并发现(或理解并掌握)，会运用所学的知识解决简单的实际问题。

　　(2)使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。

　　(3)使学生在探索( )的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。

　　4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是( )，教学难点是( )。

　　二、说教学方法：

　　从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：

　　(1)直观演示，操作发现(或观察比较)：教师利用直观教具(或多媒体)的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。

　　(2)巧设疑问，体现两“主”：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的`主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。

　　(3)运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。

　　三、说学法：

　　通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出( )，让学生主动探索、主动交流、主动提问。

　　四、说教学过程：

　　本节课我主要设计了四个教学程序：情境导入(或复习导入)、探索新知、实践应用、反馈总结。

　　(一) 情境导入(或复习导入)

　　(评价：从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲)

　　(二) 探索新知

　　这一程序主要安排( )个教学环节：

　　(评价：让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考，发现了()，充分的探究活动，既培养了学生的合理的推理能力，又有效促进了学生思维能力的发展。)

　　(三) 实践应用

　　(评价：练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段，针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目的是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习，可以深化教学内容，培养思维的灵活性)

　　(四) 反馈总结：今天这节课我们学习的什么内容?你有什么收获?

　　(评价：让学生自己说说本节课的收获，既是对本节课所学知识的回顾与整理，又可以培养学生的概括表达和自我评价的能力。)

　　篇13：数学优秀说课稿

　　数学优秀说课稿样例

　　一、说教材

　　根据教材特点和学生的年龄特征、认知规律，我确定了本课的教学目标

　　本课的教学重点难点：

　　二、说教法

　　古代教育家孔子指出：各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也!而目标教学分层递进正是因材施教的最好体现。目标教学分层递进是从各类学生的学习实际出发，明确各自学习目的，使学生在自己的最近发展区内独立自主地向知识的.广度和深度延伸，能充分发挥学生的学习主体作用。本节课我主要采用目标教学分层递进这以教学方法，在教学中以全班教学为主，小组学习为辅，个别辅导相结合的原则分层教学。我力求做到：努力形成一种各层次学生都争取递进的氛围，激发学习兴趣,使学生爱学;揭示知识规律使学生能学，展示知识过程，使学生会学，并利用观察讨论等方法，帮助学生建立相应的知识概念，并引导学生积极探索参与教学全过程。

 12/16   首页 上一页 10 11 12 13 14 15 下一页 尾页